¡MI PROGRAMA DIARIO!
OBJETIVOS: ESTABLECER UNA RUTINA DIARIA QUE AYUDARÁ AL NIÑO CON AUTISMO A SENTIRSE SEGURO Y SABER QUÉ SUCEDERÁ ESE DÍA. IDESCRIPCIÓN Y/O INSTRUCCIONES: AL FINAL DEL MATERIAL, LES PEDIMOS A LOS NIÑOS QUE DETALLEN SU HORARIO DIARIO. PODEMOS OBSERVAR LAS INCONSISTENCIAS QUE APARECEN EN LA RUTINA DIARIA DEL ESTUDIANTE Y JUNTO CON LA FAMILIA ESTABLECEMOS UN HORARIO DIARIO QUE PROPORCIONA. LA SEGURIDAD Y LA ESTABILIDAD EMOCIONAL. APLICACIÓN / PROGRAMA: CANVA
Category: Basic Skills, Development Areas, Levels, Primary
Yazar:PROFESOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL BIRĂU FLORICA DANIELA DEL CENTRO ESCOLAR DE EDUCACIÓN INCLUSIVA NO.1 ORADEA, RUMANIA
¡QUE LLEGUEN LAS VACACIONES!
OBJETIVOS: LECTURA CONSCIENTE ALEATORIA DE PALABRAS, LA LÓGICA DE PALABRAS EN UNA ORACIÓN DESCRIPCIÓN Y/O INSTRUCCIONES: USE EL MOUSE O LA FLECHA A LA DERECHA PARA IR A LA PÁGINA SIGUIENTE. SIGUE LAS INSTRUCCIONES. APLICACIÓN / PROGRAMA: CANVA, WORDWALL
Category: Development Areas, Language and Communication, Levels, Secondary
Yazar:COLESNICOV VALERIA, PSICÓLOGA ESPECIALIZADA GORGAN LAVINIA, PSICÓLOGA ESPECIALIZADA DEL CENTRO ESCOLAR DE INCLUIR LA EDUCACIÓN NO.1 ORADEA, RUMANIA
1.DERECE DENKLEMLER
HEDEFLER: Öğrencilere 1. dereceden denklemlerin nasıl çözüleceğini öğretmek AÇIKLAMA ve/veya TALİMATLAR: Bu aktivite kendi kendine öğrenme temelinde tasarlanmıştır. Teori ve pratik olmak üzere ikiye ayrılır. Teori, denklemlerin tanımını içerir, temel terimleri açıklar ve açıklar. Uygulama kısmı örnekler, alıştırmalar ve bunların cevaplarını içerir. EK BİLGİLER: İkincil olarak da uygulanabilir UYGULAMA/ PROGRAM: genial.ly
Category: Cognitive Development, Development Areas, Levels, Vocational
Yazar:Driva Aggeliki, matematik öğretmeni de Special Vocational School of Athens, Greece (EN.E.E.GY.L Athens)
1st degree equations
OBJECTIVES: To teach students how to solve 1st-degree equations DESCRIPTION and/or INSTRUCTIONS: This activity is designed on the basis of self-learning. It is divided into two parts: Theory and practice. Theory contains the definition of equations, it describes and explains the basic terms. The practice part contains examples, exercises and the answers to them. APP / PROGRAM: genial.ly
Category: Cognitive Development, Development Areas, Levels, Vocational
Yazar:Driva Aggeliki, teacher of maths at Special Vocational School of Athens, Greece (EN.E.E.GY.L Athens)
5 čutil
CILJI: Prepoznavanje čutil v različnih situacijah. NAVODILA: Ta dejavnost vključuje vprašanja, povezana s slikami. Za vsako vprašanje so trije možni odgovori v obliki slik. Po izbiri odgovora ima učenec dostop do rešitve, ki bo označena s krogom. DODATNE INFORMACIJE: uporablja se lahko tudi v prilagojenem poklicnem izobraževanjeu APP / PROGRAM: Microsoft PowerPoint
Category: Development Areas, Levels, Secondary, Sensory Stimulation
Yazar:Adão Brochado, professor de TIC e as professoras de Educação Especial Marina Magalhães e Sílvia Ribeiro do Agrupamento de Escolas de Vilela, Portugal.
5 Duyu
HEDEFLER: Farklı durumlar için kullanılan anlamı kontrol etmek. TANIM ve/veya TALİMATLAR: Bu aktivite, resimlerle ilgili soruları içerir. Her soru için resimler şeklinde üç olası cevap vardır. Cevabı seçtikten sonra öğrenci, daire ile işaretlenecek olan çözüme erişebilir. EK BİLGİ: MEÖ için de geçerlidir UYGULAMA / PROGRAM: Microsoft PowerPoint
Category: Development Areas, Levels, Secondary, Sensory Stimulation
Yazar:Portekiz, Agrupamento de Escolas de Vilela'dan ICT öğretmeni Adão Brochado ve SEN öğretmenleri Marina Magalhães ve Sílvia Ribeiro.
5 Senses
OBJECTIVES: Checking the sense used for different situations. DESCRIPTION and/or INSTRUCTIONS: This activity includes questions associated with images. For each question, there are three possible answers in the form of images. After choosing the answer, the student has access to the solution, which will be marked with a circle. ADDITIONAL INFORMATION: Also applicable to VET APP / PROGRAM: Microsoft PowerPoint
Category: Development Areas, Levels, Secondary, Sensory Stimulation
Yazar:ICT teacher Adão Brochado e SEN teachers Marina Magalhães and Sílvia Ribeiro from Agrupamento de Escolas de Vilela, Portugal.
5 SENTIDOS
OBJETIVOS: VERIFICACIÓN DEL SIGNIFICADO UTILIZADO PARA DIFERENTES SITUACIONES. DESCRIPCIÓN Y/O INSTRUCCIONES: ESTA ACTIVIDAD INCLUYE PREGUNTAS ASOCIADAS CON IMÁGENES. PARA CADA PREGUNTA HAY TRES HIPÓTESIS DE RESPUESTA EN FORMA DE IMÁGENES. DESPUÉS DE ELEGIR LA RESPUESTA, EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A LA SOLUCIÓN, QUE SE MARCARÁ CON UN CÍRCULO. INFORMACIÓN ADICIONAL: TAMBIÉN APLICABLE AL PROFESIONAL APLICACIÓN / PROGRAMA: MICROSOFT POWERPOINT
Category: Development Areas, Levels, Secondary, Sensory Stimulation
Yazar:ADÃO BROCHADO, MAESTROS DE ECT Y MAESTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL MARINA MAGALHÃES Y SÍLVIA RIBEIRO DE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILELA, PORTUGAL.
5 zmysłów
OPIS i/lub INSTRUKCJE: Aktywność ta zawiera pytania związane z obrazkami. Dla każdego pytania są trzy możliwe odpowiedzi w postaci obrazków. Po wybraniu odpowiedzi uczeń ma dostęp do rozwiązania, które będzie oznaczone kółkiem. DODATKOWE INFORMACJE: dotyczy także szkoły zawodowej APLIKACJA/PROGRAM: Microsoft PowerPoint
Category: Development Areas, Levels, Secondary, Sensory Stimulation
Yazar:Nauczyciela informatyki Adão Brochado i nauczycielki SEN Marina Magalhães i Sílvia Ribeiro z Agrupamento de Escolas de Vilela, Portugalia.
8..SEC_PS_Balance_Coordination_RO.mp4 Exercitii de echilibru si coordonare motorie
OBIECTIVE: Exercitii de echilibru si coordonare DESCRIERE si/sau INSTRUCTIUNI: Exercitii pentru coordonare motorie si echilibru sunt prezentate in video. In prima faza, studentul priveste cum sa faca exercitiile, iar in faza a doua, el sau ea le face impreuna cu profesorul. In acest video sunt folosite simboluri PCS. INFORMATII ADITIONALE : aplicabil la primar APP / PROGRAM: MP4
Category: Development Areas, Levels, Psychomotor Skills, Secondary
Yazar:SI specialist Magdalena Kasprzak from Specjalny Zespół Szkolno-Rewalidacyjny Rybnik Poland
A HISTÓRIA DA AMIZADE
OBJETIVOS: ESTIMULAR A ATENÇÃO, RECEÇÃO DA MENSAGEM, DESENVOLVER A EXPRESSÃO ORAL, CRIATIVIDADE E EXPRESSIVIDADE DA LINGUAGEM ORAL ATRAVÉS DE RESPOSTAS A PERGUNTAS COM BASE NO TEXTO OUVIDO. DESCRIÇÃO E/OU INSTRUÇÕES: PARA BENEFICIAR DAS CARACTERÍSTICAS INTERATIVAS DESTA APRESENTAÇÃO, RECOMENDAMOS QUE DGITALIZE O CÓDIGO QR E IRÁ DESCOBRIR UM JOGO DE PERGUNTAS INTERATIVO FEITO NO WORDWALL. APP / PROGRAMA: CANVA
Category: Development Areas, Language and Communication, Levels, Primary
Yazar:CALAMAR DANIELA, Professora de educação especial, da School Centre of Inclusive Education No.1 Oradea, Roménia
A HISTÓRIA DAS CORES
OBJETIVOS: Reconhecer, nomear e descobrir cores de objetos, seres, alimentos e formas geométricas. INSTRUÇÕES: A utilização de materiais coloridos estimula o desenvolvimento da capacidade das crianças para compreenderem a comunicação visual e tornarem-se mais resistentes ao manuseamento de meios visuais. A história das cores, estimula tanto a receptividade como a expressividade, aprende a apontar com o dedo, identifica e nomeia as cores e aumenta o conforto com o ambiente. APP/PROGRAMA: CANVA
Category: Development Areas, Levels, Primary, Sensory Stimulation
Yazar:FICUȚ SILVIA, professora de educação especial da School Centre of Inclusive Education No.1 Oradea, Roménia
A História das Nuvens
OBJETIVOS: reforçar o conhecimento dos alunos sobre emoções e sentimentos, identificar e reconhecer as emoções básicas que surgem em vários contextos, descobrir as suas próprias emoções e as dos outros DESCRIÇÃO E/OU INSTRUÇÕES: Para beneficiar das funcionalidades interativas desta apresentação, por favor veja-a no modo de apresentação. APP / PROGRAMA: CANVA e Microsoft PowerPoint
Category: Development Areas, Levels, Primary, Socio-emotional Skills
Yazar:Arion Nicoleta Alina, professora de educação especial Balint Paula Anamaria, professora de educação especial da School Center for Inclusive Education nr.1, Oradea.
Abilități de comunicare și de vocabular de bază pentru stagiarii spa
OBIECTIVE: Abilități de comunicare și conversație în limba engleză pentru studenții din Sectorul Sănătate, Bunăstare și Wellness. DESCRIERE și/sau INSTRUCȚIUNI: Studenților li se prezintă calități comunicaționale de bază la locul de muncă, precum și abilități de conversație în rezervarea și anularea întâlnirilor în calitate de recepționer la un spa. Chestionarele cu alegere multiplă și adevărat sau fals au fost concepute atât pentru a consolida, cât și pentru a evalua înțelegerea de către elevi a videoclipurilor. INFORMAȚII SUPLIMENTARE: această activitate - fiind concepută pentru o lecție de limba engleză - nu are nevoie de traducere ulterioară în nicio altă limbă, se...
Category: Development Areas, Language and Communication, Levels, Vocational
Yazar:Arianna Chatzigalanou, profesor de limba engleza la Școala Specială Vocațională din Atena (EN.E.E.GY.L Athens), Grecia
Absurdeces
OBJETIVOS: VERIFIQUE SI LA DECLARACIÓN ES CORRECTA O NO (SEGÚN LA IMAGEN). DESCRIPCIÓN Y/O INSTRUCCIONES: ESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN UNA DECLARACIÓN SOBRE UNA IMAGEN. EL ESTUDIANTE TIENE QUE VERIFICAR SI LA DECLARACIÓN ES CORRECTA O NO. PARA CADA OPCIÓN, HAY UNA IMAGEN ASOCIADA CON UN SONIDO QUE INDICA SI LA RESPUESTA ES CORRECTA O NO. INFORMACIÓN ADICIONAL: TAMBIÉN APLICABLE A SECUNDARIA APLICACIÓN / PROGRAMA: MICROSOFT POWERPOINT
Category: Development Areas, Language and Communication, Levels, Primary
Yazar:ADÃO BROCHADO, MAESTROS DE ECT Y MAESTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL MARINA MAGALHÃES Y SÍLVIA RIBEIRO DE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILELA, PORTUGAL.
Absurdități
OBIECTIVE: Verificați dacă afirmația este corectă sau nu (conform imaginii). DESCRIERE și/sau INSTRUCȚIUNI: Această activitate constă într-o afirmație referitoare la o imagine. Elevul trebuie să verifice dacă afirmația este corectă sau nu. Pentru fiecare opțiune, există o imagine asociată cu un sunet care indică dacă răspunsul este corect sau nu. INFORMAȚII SUPLIMENTARE: Se poate aplica și la nivel gimnazial APP / PROGRAM: Microsoft PowerPoint
Category: Development Areas, Language and Communication, Levels, Primary
Yazar:Profesorul TIC Adão Brochado și profesorii SEN Marina Magalhães și Sílvia Ribeiro de la Agrupamento de Escolas de Vilela, Portugalia.
Absurdos
OBJETIVOS: Verificar se a afirmação está correta ou não (de acordo com a imagem). DESCRIÇÃO e/ou INSTRUÇÕES: Esta atividade é constituída por uma afirmação respeitante a uma imagem. O aluno tem de verificar se a afirmação está correta ou não. Para cada opção, existe uma imagem associada a um som que indica se a resposta está ou não certa. INFORMAÇÃO ADICIONAL: Também aplicável ao Secundário APP / PROGRAMA: Microsoft PowerPoint
Category: Development Areas, Language and Communication, Levels, Primary
Yazar:Adão Brochado, professor de TIC e as professoras de Educação Especial Marina Magalhães e Sílvia Ribeiro do Agrupamento de Escolas de Vilela, Portugal.
Absurdy
CEL: Sprawdź, czy stwierdzenie jest poprawne, czy nie (zgodnie z obrazkiem). OPIS i/lub INSTRUKCJA: To ćwiczenie składa się ze stwierdzenia dotyczącego obrazka. Uczeń musi sprawdzić, czy stwierdzenie jest poprawne, czy nie. Dla każdej opcji istnieje obrazek związany z dźwiękiem, który wskazuje, czy odpowiedź jest prawidłowa czy nie. DODATKOWE INFORMACJE: Dotyczy także gimnazjum APLIKACJA/PROGRAM: Microsoft Power Point
Category: Development Areas, Language and Communication, Levels, Primary
Yazar:Nauczyciela informatyki Adão Brochado oraz nauczycielki SEN Marina Magalhães and Sílvia Ribeiro from Agrupamento de Escolas de Vilela, Portugalia.
Acquiring Communicational and Pre-Professional Skills
OBJECTIVES: Develop communication skills at the workplace. DESCRIPTION and/or INSTRUCTIONS: This activity is based on interactive teaching. It includes a social story which is developed in 4 stages. The teacher poses the questions and students answer them. Students' answers appear on the board. There is room for discussion of feelings and thoughts that arise. ADDITIONAL INFORMATION: Also applicable in Secondary. APP/PROGRAM: Live worksheets.
Category: Development Areas, Levels, Socio-emotional Skills, Vocational
Yazar:Maria Liodi, teacher of language at Special Vocational school of Athens, Greece (EN.E.E.GY.L Athens)
Adquirir habilidades de comunicación y preprofesional
OBJETIVOS: Desarrollar habilidades de comunicación en el lugar de trabajo Descripción y/o intrucciones: Esta actividad se basa en la enseñanza interactiva. Incluye una historia social que se desarrolla en 4 fases. El maestro hace las preguntas y los estudiantes las responden.. Hay espacio para la discusión de sentimientos y pensamientos que surgen. INFORMACIÓN ADICIONAL: También aplicable en secundaria Aplicación/programa: liveworksheets
Category: Development Areas, Levels, Socio-emotional Skills, Vocational
Yazar:Maria Liodi, teacher of language at Special Vocational school of Athens, Greece (EN.E.E.GY.L Athens)